SFOfår ressourcer til ledelse og til pædagogisk personale. For begge tildelingergælder, at tildelingen justeres månedligt efter antallet af indskrevne børn.
Tildelingentil ledelse er inddelt i trin efter hvor mange børn der er i SFO. Trinene er1-99 børn, 100-124 børn, 125-149 børn og over 150 børn. Tildelingen til ledelsefor SFO med over 150 børn udgør det dobbelte af tildelingen til en SFO medunder 100 børn.
Tildelingentil pædagogisk personale afhænger af antallet af børn og hvilke moduler børneneer indmeldt på. Modulerne er fx Heldag - hvor barnet kan komme i SFO både førog efter skole, Eftermiddag – hvor barnet kan komme i SFO efter skole.Tildelingen til SFO er sammensat således, at SFO får en krone-tildeling, forhver time barnet er tilmeldt SFO. Dvs. at tildelingen til børn medheldags-modul er højere end tildelingen til børn med eftermiddagsmodul – mentildelingen pr. barn pr. time er den samme.
Tildelingentil børn i SFO I er højere end tildelingen til børn i SFO II. I maj 2017starter kommende børn i 0. kl. i SFO. SFO får en særlig tildeling til dissebørn i perioden fra maj til juli. Tildelingen pr. barn pr. time er højere endfor de øvrige moduler i SFO I.
SFOfår ikke ressourcer til bygningsdrift og bygningsvedligehold. Skolen får ressourcernetil dette, og skal derfor også afholde alle udgifter.
Derer en forældrebetaling på SFO området. LINK
Ifølgelovgivningen må forældrebetalingen udgøre op til 100 % af kommunens udgifter.
Medarbejderressourcernepå SFO bruges til børnetid inden for SFO’ens åbningstid, til møder mellemmedarbejderne for at forberede og evaluere aktiviteter, til møder med forældreog til møder med lærere på skoleområdet.
Typiskdeltager medarbejdere i SFO også i timer i skoledelen. Der kan både være taleom deltagelse i understøttende undervisning og i fagtimer. Oftest vilSFO-medarbejdere deltage i undervisning sammen med en lærer, men i nogletilfælde står de for undervisningen alene. Formålet med SFO-medarbejderesdeltagelse i undervisning i skolen er dels, at skabe bedre rammer for eleverneslæring i undervisningen, og dels at skabe en sammenhæng med undervisningen iskolen og aktiviteter i SFO’en.
NårSFO-medarbejdere deltager, eller står for, undervisning i skolen, så er detskolens budget, der afholder udgiften.
Iforbindelse med den nationale arbejdstidsaftale for lærere fra 2013, blev detfastlagt, at der på skoleområdet ikke skal angives specifik tid til de enkeltekonkrete opgaver. I stedet skal der, i en dialog mellem medarbejdere og ledere,foretages en vurdering af om omfang og indhold af opgaver står mål med den tidmedarbejderne er ansat på. Når SFO-medarbejdere indgår i undervisningen, indgårde på samme vilkår som lærerne. Dette betyder, at de ikke får en specifikforberedelsesfaktor, men at der foretages en konkret vurdering af opgavensomfang.
Udoverat betale for løsning af selve undervisningsopgaven, betaler skolen også etoverhead til dækning af ferie og helligdage.
Lovgivningsmæssigter det skolens bestyrelse, som skal godkende skolens samlede budget, som bådesækker skole og SFO. Skolebestyrelsen kan således vælge at prioritere deresressourcer til særlige indsatsområder. Dette kan være inden for enten skoleeller SFO, eller på tværs af skole og SFO. Et eksempel på et indsatsområde kanvære at indføre kortere skoledage med deraf følgende længere åbningstid iSFO’en. Det er skolebestyrelsen uddelegerede ret at finansiere dette, og andreindsatsområder, efter den fordelingsnøgle, som de finder bedst egnet.
